親子共讀指南：由指圖、對話到孩子自己講故事
親子共讀可以很簡單：成人和孩子望着同一本書，留意彼此的反應，再把圖畫、聲音與生活經驗連起來。即使只看了幾頁、重複同一段，或孩子用手指代替說話，也可以是一段有意思的閱讀時間。
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與其追求每天讀完多少本，不如先找一種家庭願意持續的方式。這篇指南由選書、座位和對話開始，提供可直接試用的互動例子；它不把共讀當成訓練孩子提早識字的保證，也不需要家長表演得像專業說故事的人。
親子共讀先照顧三件事
- 書本適合孩子目前的操作能力，內容能引起一些興趣。
- 成人看得到孩子的表情與指向，願意停下來回應。
- 時間和環境讓雙方舒服，可以提早結束，也可以再讀一次。
NAEYC 的嬰幼兒共讀資料把閱讀視為有來有往的互動，重點包括回應孩子、談論圖畫與容許停頓。家庭可以依這個方向安排閱讀，而毋須照搬一套教學流程。
選書時，先翻內頁再看推薦標籤
書封上的年齡範圍可作參考，但仍要看看字量、圖畫和操作方式。喜歡車的孩子可能願意反覆看交通工具圖片，另一個孩子則愛有重複聲音的故事。先從現有興趣進入，之後再慢慢加入不同人物、生活場景與題材。
對仍會抓扯或把物件放入口的孩子，可選適齡、結構穩固的書，定期檢查破損、鬆脫小部件和尖角。翻翻書和立體機關書需要按實際能力使用，成人在旁協助，不能只因印有幼兒圖案便假定適合任何年齡。
借書也能降低試錯成本。每次選少量不同類型，留意孩子會主動拿哪一本，再決定是否需要購買。成人自己願意再讀，也是重要條件；如果每次讀都很勉強，可以換一本同樣適合但你更喜歡的書。
座位與時間，讓你們容易看見同一頁
不一定要有完整閱讀角，一張穩定椅子或安全地墊已可開始。把書放在雙方看得到的位置，避免成人一直低頭讀、孩子只見到書背。環境不必絕對安靜，但可以先關掉會持續搶走注意力的背景播放。
睡前是其中一個選擇，並非唯一時段。孩子已非常疲倦時，可能只想被安慰；週末早上、午睡後或等家人準備晚餐時，也可能更容易一起看書。先觀察精神與需要，再決定一次讀多久。
若家中有不同年齡的孩子，可以共讀一段，再分別給不同參與方式。年幼的指圖，較大的描述故事，不必要求所有人回答同一題。也可以輪流各選一本，讓選擇權不總是落在最會說話的人身上。
一頁圖畫可以怎樣變成對話？
先跟着孩子注意的位置。假設他指着圖中的雨傘，成人可說「你看到一把傘」，停一下，再補充「這把傘打開了」。如果孩子接着說「落雨」，便把他的說話接回生活：「昨天出門也下雨，我們用了哪把傘？」
這是原創的對話示例，不需要逐句照讀。關鍵是先接住孩子的意思，再加入一點新內容。不要一口氣問顏色、數量、用途和原因，讓一頁圖畫變成連續測驗；成人也可以分享自己的觀察，而不只是要求孩子表現。
孩子沒有回答時，可以自己描述一次，然後繼續看。目光、笑聲、伸手翻頁都可能是參與方式。留白不等於互動失敗，有時孩子只是想多看一會，成人不用把每個空檔都填滿。
三種情境，三種較容易接續的回應
| 孩子的行動 | 成人可先回應 | 接下來的選擇 |
|---|---|---|
| 指着同一幅圖 | 說出他指向的物件或動作 | 加一句與生活相關的描述 |
| 搶着翻到下一頁 | 跟着看看新一頁 | 稍後有興趣才回到上一頁 |
| 用自己的話講故事 | 聽完並回應其中一個意思 | 邀請他繼續，不急着改正每句 |
| 重複熟悉句子 | 留空讓他接續 | 換聲音或角色再玩一次 |
| 把書合起來 | 確認是否想休息 | 收好書，另找合適時間 |
這些回應保留了閱讀的彈性，也讓孩子知道自己的表達會被聽見。若故事內容有明顯誤解，可以自然補充，但不用每次都打斷敘述，要求完整重講標準版本。
重讀與跳頁，怎樣安排才舒服？
同一本書可以有不同讀法：今天看圖，明天留意人物表情，另一日讓孩子選最喜歡的一頁。成人不需要每次增加難度；熟悉感本身也可以讓孩子更願意參與。你想換書時，可先讀他選的一本，再提出自己的選擇。
跳頁亦不一定代表沒有專注。如果孩子一直找某幅圖，可以先陪他找到，再看是否願意往前後探索。當閱讀變成拉扯書本和爭論次序，便先暫停，想想書的難度、當下精神或成人期望是否需要調整。
用家庭最自然的語言開始
成人用自己熟悉的語言，通常更容易描述、回應和講感受。一本書可以用廣東話談圖，也可以保留部分原文名稱；不需要為了顯得有教育價值而全程使用自己不自在的語言。
家中不同照顧者可有不同讀法，不必要求每個人語氣一致。BookTrust 提供多種語言的嬰兒閱讀指南，可讓家庭按需要尋找入門材料。若孩子有個別語言、聽力或視力需要，則可向合適專業人員查詢如何調整書本與互動方式。
親子共讀常見問題
每天一定要讀固定分鐘嗎？
可以有大致時段，但不用為完成分鐘數而勉強延長。先建立容易開始的習慣，留意孩子是否仍願意參與；短而舒服的互動，比每天為計時爭執更容易維持。
孩子走開了，是否必須坐回來？
先看看他是否仍在聽，或已需要其他活動。可以讀完一句後停下來，邀請他下次再看。閱讀不需要以固定坐姿作為唯一參與證明，但成人仍要顧及活動範圍安全。
不擅長講故事，會影響共讀嗎？
不需要模仿專業演員。清楚說出圖畫內容、回應孩子一個指向、分享一個生活聯想，已足以開始。你也可以選文字簡單或自己喜歡的題材，慢慢找到舒服的節奏。
今晚先留下一個停頓
拿一本孩子熟悉的書，讀到他喜歡的圖畫時停一停，看看他想指甚麼、說甚麼。讓這個回應決定下一句，便能把閱讀由成人單向朗讀，變成兩個人一起分享的時間。
參考資料
延伸閱讀
作者：OURBABY 編輯部｜資料核實：2026年10月26日（香港）。封面為 OURBABY 原創 AI 情境圖。