家中的地墊、圖畫、盒子和大型積木，都能成為遊戲材料。以下活動可以按孩子的興趣與操作能力調整；它們是日常互動提案，並不是用來判定發展正常與否的測驗，也沒有每個年齡必須答對幾題的要求。

幼兒形狀認知先抓住四個方向

• 由看得見、拿得到的物件開始，再慢慢連結到圖片。
• 同時比較輪廓、大小與方向，不只靠顏色找答案。
• 讓孩子轉動和重試，成人可以描述，少一點連環提問。
• 材料要符合年齡與安全需要，避免小零件、尖角及破損邊緣。

認得名稱和理解特徵，是不同的觀察

孩子可以跟着說「三角形」，卻仍未注意到三條邊；也可以不願說名稱，但已能找出相同輪廓。這兩種表現提供不同線索。成人可說「這個有三個角」，一邊沿着大型圖卡的外圍比畫，再讓孩子比較另一張，而不用立即要求複述。

美國幼兒教育協會的形狀活動資料建議把形狀探索放進日常環境，留意物件相似與不同之處。這個方向讓家庭能從現有用品出發，不需要先添置完整教材。以下遊戲是按家庭場景延伸設計的例子，可以只選其中一個試玩。

也要分清平面圖形和立體物件。球是球體，球的圖畫或某個觀看角度才可能呈現圓形輪廓。對年幼孩子不必一次講完術語，但成人可以使用較準確的說法，例如「這個盒子的底面看起來像長方形」，避免把所有圓圓的物品都叫作同一種形狀。

遊戲一：替大型積木找停車位

在紙上畫兩三個與積木底面相近的輪廓，放在平穩桌面，請孩子替積木找位置。初次可只選差異明顯的兩種形狀，讓他先體驗成功配對。圖卡與積木不一定要同色，否則孩子可能只是追着顏色走。

放不進去時，先等一等。可以問「轉另一邊會怎樣？」或示範轉動一塊不同的積木，再把機會留給孩子。不要握住他的手完成整個動作；如果任務太難，便減少選項或把輪廓畫得更清楚。

完成後可以交換角色，讓孩子擺放圖卡，成人故意慢慢比較。這種玩法能把注意力從「有沒有答對」轉到觀察過程，也讓孩子有機會用指、拿、轉動或說話表達自己的選擇。

遊戲二：同一個形狀，可以有不同樣子

準備幾張大小不同、方向不同的三角形和圓形圖卡，請孩子按自己的方法分組。先聽他怎樣分：可能按顏色，也可能按大小。承認他找到的規律後，再提出另一個任務，例如「今次把有三個角的放一起」。

三角形倒過來仍然是三角形，正方形轉動後也不會因方向改變便失去原來的特徵。成人可邊轉圖卡邊沿邊觀察，讓孩子看清楚改變的是位置。暫時分不清也沒有關係，保留實物比較通常比反覆背名稱更容易繼續對話。

避免一次混入太多概念。如果今天主要看輪廓，先不加入厚薄、重量和材質的要求；等孩子熟悉後，才換另一種分類方式。遊戲難度應由實際反應決定，不必依照教材頁數向前趕。

遊戲三：在家找形狀，再畫一張小地圖

挑一個安全範圍，例如客廳，找出兩件輪廓相似的物品。成人可以說「門和這本書的封面，都有長長和短短的邊」，再讓孩子找另一件。物品不需要搬動，指給對方看便可以，尤其不要為找形狀而攀爬家具。

接着在紙上畫簡單符號，記錄剛才看到的位置。這張小地圖毋須準確比例，目的是把生活觀察轉成表達。孩子若只想畫顏色或貼大型貼紙，也可順着他的興趣，下一次再加入形狀名稱。

怎樣調整難度，才不會變成考試？

表格是調整活動的工具，沒有把某種反應標示為問題。家長可以記下一個有趣發現，例如孩子今天主動轉動積木，而不用記錄分數。這些小片段也有助下一位照顧者知道如何接續遊戲。

材料安全與遊戲收尾同樣重要

仍會把物件放入口的孩子，應使用符合年齡標示的大型玩具，並由成人近距離看顧。家用瓶蓋、硬幣、磁石和細小珠粒不適合作為隨手替代品。自製圖卡要檢查邊緣與黏貼部分，發現破損便停止使用。

UNICEF 家居安全資料提醒照顧者從孩子的活動範圍檢查風險。遊戲後把材料點算並收好，讓細小物件不會留在地上；安全安排應先於活動的美觀與拍照效果。

幼兒形狀認知常見問題

一定要先學圓形，再學其他形狀嗎？

可以從孩子常見、容易比較的形狀開始，沒有每個家庭都必須遵守的教學次序。一次選少量材料，讓孩子有時間熟悉，通常比一次介紹很多名稱更容易互動。

孩子只喜歡砌高，算不算離題？

砌高時同樣會接觸底面、方向和穩定性。你可以描述哪一塊放得平、哪一塊容易滾動，再看孩子是否有興趣比較，不必強行把自由遊戲拉回圖卡配對。

叫不出名稱，需要立即報讀課程嗎？

單次遊戲的表現不能用來判斷發展。先觀察孩子在不同情境的理解與操作；如果你對整體溝通、視聽反應或能力退步有疑問，可以向母嬰健康院或合適專業人員查詢。

今天由兩塊積木開始

選兩塊輪廓明顯不同的大型積木，陪孩子看一看、轉一轉，再找相近的圖案。當成人願意聽孩子的發現，形狀便會成為一起探索生活的語言。

參考資料

• NAEYC：Everyday Shapes
• UNICEF：家居兒童安全
• 主題參考：MamiDaily 形狀認知

延伸閱讀

• 幼兒數感點培養？點數、配對與生活加減遊戲
• 幼兒感官遊戲：按能力安排的居家探索與安全準備

作者：OURBABY 編輯部｜資料核實：2026年10月26日（香港）。封面為 OURBABY 原創 AI 情境圖。

〈幼兒形狀認知：由配對到分類的生活遊戲提案〉這篇文章最早發佈於《OURBABY》。

選擇活動時，先看孩子現在會怎樣抓握、坐立、移動和把物品放入口，再決定材料與玩法。以下是居家遊戲提案，並非職業治療或感覺統合評估；若你擔心孩子的感覺反應或發展，應向合適專業人員了解個別需要。

幼兒感官遊戲的安全起點

• 成人在旁持續看顧，並按孩子當下能力調整材料。
• 避免可吞入的小物、鬆脫零件、繩索及其他不適合幼兒接觸的用品。
• 留意清潔、破損、過敏和孩子會否把材料放入口。
• 孩子不舒服、疲倦或想停止時，先回應需要，不強迫完成。

先觀察孩子，而不是先買一套教材

孩子可能喜歡反覆敲打、把物品放進容器，或摸同一塊布。這些興趣已經可以成為活動起點。成人先看看他如何探索，再加入一個小變化，例如換不同大小的大件杯子，通常比一次展示很多玩具更容易觀察反應。

如果孩子仍常把東西放入口，材料選擇尤其要保守。外觀看起來柔軟、天然或「可玩」，不代表適合入口；自製物品也可能有破裂、脫落或清潔困難。購買玩具時看清適齡和使用說明，自製活動則要逐項檢查風險。

聯合國兒童基金會的家居安全資料提醒家長按兒童活動能力留意家中潛在危險。感官遊戲也應放在合適環境進行，不能只檢查玩具，而忽略旁邊電線、家具或容易接觸的物品。

提案一：大件觸感布，練習比較而不強迫觸摸

選幾塊乾淨、完整、沒有鬆線和小裝飾的合適布料，由成人拿穩，讓孩子按意願看看或摸摸。可以描述「這塊較滑」「這塊有紋理」，亦可只跟着孩子的目光回應。不要用布遮住口鼻，或把不適合獨立使用的材料留在睡眠空間。

對新觸感比較猶豫的孩子，可以先讓他看成人示範，或把布放在旁邊，不急着要求伸手。用「你可以先望下」取代「一定要摸」，能讓活動保留參與空間。孩子不喜歡某種觸感，不等於懶或不合作。

當他已熟悉，可以把選擇縮成兩種，讓他指出想再接觸哪一塊。這個延伸是為了增加溝通和選擇，不需要記錄哪一種材料玩得最久，再把時間當成能力分數。

提案二：疊杯與大件容器，探索放入和取出

使用完整、適合孩子年齡及能力的疊杯或大件容器，讓他嘗試放進、倒出、套疊或排開。先只提供少量，讓遊戲容易理解；當孩子找到自己的玩法，成人可以跟着描述，而不是立即改成指定任務。

例如孩子把杯子推成一列，你可以說「你把它們放在一起」，再問想把另一個放在哪裏。若他喜歡反覆倒出，也可以提供一個清楚範圍，讓物品不會滾進難以清潔或拿取的位置。活動完成後一起收回，也是一段自然流程。

不要為增加「感官效果」便隨意加入豆類、細珠、水晶膠或其他小材料。成人看顧並不能消除吞入、吸入或誤食風險；當相同探索可以用合適的大件用品完成，便沒有必要加入額外複雜度。

提案三：簡單聲音遊戲，先看孩子是否舒服

可以用合適玩具輕輕敲出節奏，停一停，等孩子回應，再輪流。聲音不需要大，物件也不應靠近耳邊突然發響。孩子轉開、受驚或表現不舒服時，先減少刺激或停止，而不是把反應當成需要加強練習的理由。

成人可以模仿孩子已有的節奏，讓他感覺自己的行動得到回應。若他敲一下，你也敲一下，再一起聽聲音慢慢消失。這類互動不需要全程說話，留一點等待，孩子才有空間主動參與。

家中多人或背景電視很吵時，先減少其他聲音，可能比加入另一件發聲玩具有用。活動的豐富程度不等於同時刺激多少感官；有時把環境簡化，才更容易發現孩子真正注意到甚麼。

提案四：安全看顧下的小範圍水探索

如果孩子的能力和環境合適，可以由成人在旁看顧，用少量清水和合適大杯作倒水、舀水的探索。先做好防滑和清潔安排，活動期間不離開，結束後立即倒清及收起水具。即使水量不多，也不能當成可讓幼兒獨自玩的活動。

不想用水，可以改成空杯倒轉、容器配對或用濕布擦枱面等更簡單的生活操作。玩法不必全部照做；選你能安全準備、看顧和收尾的一種，才容易真正加入日常。

涉及任何食材的玩法，還需要考慮孩子能否進食該食物、形狀大小及過敏等問題，不應把「食物做的」直接等同安全。本篇不以小食材作通用遊戲材料，家長可先用用途清楚的合適玩具探索。

怎樣判斷活動需要調整？

記錄時可以寫材料、環境和孩子當時的狀態，讓你下次更容易調整。不需要拍下每一個反應作比較，也不應把別家孩子玩得多久，當成自己孩子應達到的標準。

幼兒感官遊戲常見問題

每天玩多久才有效？

沒有一個適合所有孩子的通用分鐘數。先看興趣、精神和是否舒服，短而愉快的互動也可以。一般居家遊戲不應以治療成效或訓練時數來評分。

不喜歡弄髒手，是否代表有感統問題？

不能單靠這一點判斷。可能與新鮮感、個人偏好、環境或其他因素有關。不要強迫接觸；若困擾持續並影響生活，可向合適專業人員了解。

一定要買很多不同材質的教材嗎？

不用。先用少量安全、完整和容易清潔的合適用品，配合成人回應，已能安排不少變化。材料越多，準備、看顧與收尾也越複雜，應按家中實際能力選擇。

今天先選一件合適用品

留一個安全的小範圍，提供一件孩子願意探索的物品，成人在旁跟着他的行動回應。先享受共同發現的過程，再決定下次要不要增加變化。

參考資料

• UNICEF：How to babyproof your home
• CDC：嬰兒正向親職與日常互動
• 主題參考：MamiDaily 居家感統遊戲

延伸閱讀

• 幼兒形狀認知：由配對到分類的生活遊戲提案
• 親子共讀指南：由指圖、對話到孩子自己講故事

作者：OURBABY 編輯部｜資料核實：2026年10月26日（香港）。封面為 OURBABY 原創 AI 情境圖。

〈幼兒感官遊戲：按能力安排的居家探索與安全準備〉這篇文章最早發佈於《OURBABY》。